"디자인 교육을 디자인하다" - iF 디자인 재단, 디자인 교육의 미래에 관한 백서 발간
디자인 분야의 직업 관행이 변화하고 있습니다. 이것이 디자인 교육에 어떤 영향을 미칠까요? 디자이너가 미래의 도전을 예측하고 대응할 수 있도록 디자인 연구에서 무엇을 가르쳐야 할까요? 이러한 질문과 그 밖의 많은 질문에 대한 해답은 iF 디자인 재단에서 발간한 책 "디자인 교육 디자인. 디자인 교육의 미래에 관한 백서"에 담겨 있습니다. 이 책은 25개국 250여 명의 디자인 전문가가 참여한 5년간의 과학적 연구와 심도 있는 대륙 간 교류의 결과를 담고 있습니다. 유럽연합 집행위원회 위원장인 우르줄라 폰 데어 라이엔과 디자인 아이콘 디터 람스가 서문을 썼으며, 독일 쾰른에 위치한 라이니쉬 파흐호흐슐레(RFH, 응용과학대학)의 디자인 과학 및 커뮤니케이션 관리 교수인 르네 스피츠가 책의 저자입니다. 그와의 독점 인터뷰를 읽어보세요:
IF 디자인 재단을 대표하여 "디자인 교육 디자인 - 디자인 교육의 미래에 관한 백서"를 집필하셨습니다. 책의 표지는 다음과 같은 문구로 장식되어 있습니다: "디자인은 다른 해결책이 가능하다는 것을 의미합니다." 디자인 교육에 다른 솔루션이 필요한 이유는 무엇인가요?
스피츠: 최근 몇 년 동안 전문직으로서의 디자인은 급격하게 변화했습니다. 전 세계 모든 전문가들이 이 점을 강조하고 있습니다. 이러한 변화는 점점 더 빠르게 진행되고 있습니다. 그 영향은 디자인에 점점 더 큰 영향을 미치고 있습니다. 그리고 그 영향은 점점 더 예측하기 어려워지고 있습니다. - 그러나 이러한 추세와 전망에 비해 디자인 교육은 최근 수십 년 동안 거의 변하지 않았습니다. 따라서 이제 디자인 교육을 근본적으로 다시 생각해야 할 때가 되었습니다.
이 책은 비즈니스와 사회의 변화에 대응하기 위해 앞으로의 디자인 교육은 어떤 모습이어야 하는지에 대한 질문을 던집니다. 요약하자면, 가장 중요한 연구 결과는 무엇인가요?
스피츠: 21세기에는 20세기 디자인의 새롭고 특징적이었던 디자인 실무의 모든 측면이 그 고유성을 잃었습니다. 예를 들어, 디자인의 전형이었던 수작업은 대부분 디지털화로 대체된 지 오래되었습니다. 디자인 교육은 이에 거의 반응하지 않았습니다. - 본질적으로 20세기에는 디자인이 결과물로 간주되었다는 한 가지 핵심으로 귀결됩니다. 이는 더 이상 완전히 사라지지 않을 것입니다. 하지만 강조점이 바뀌었습니다: 현재와 미래에는 디자인이 프로세스로서 전면에 등장합니다. 21세기의 디자인에서는 더 이상 미학적 질문에 대한 답이 우선시되지 않습니다. 공공의 가치에 지속 가능한 기여를 하기 위해 인간의 가치에 기반한 혼합된 팀에서 국제적, 학제 간, 문화 간, 계층 간 협업을 위한 역량이 더 중요해졌습니다.
디자인 컨퍼런스
2019년 11월 교토공업대학(KIT)과 함께 진행한 이번 컨퍼런스에서는 문화적 전통을 적절히 다루고 미래 세대를 위해 책임감 있게 행동해야 한다는 도덕적 차원이 포함되었습니다.
아트센터 디자인 대학과 협력하여 디자인 교육의 구조와 조직에 대한 질문이 캘리포니아에서 가장 큰 화두였습니다.
여러 대륙에서 며칠에 걸쳐 진행된 컨퍼런스에서 디자인 이론과 연구를 구체적으로 구현하기 위한 수많은 아이디어가 수집되었습니다.
2019년 3월에는 비즈니스, 교육, 연구 분야의 전문가 30명이 각자의 경험을 공유했습니다.
2020년 2월 요하네스버그에서 열린 컨퍼런스에서는 많은 공산품의 명백한 어리석음과 대조적으로 내면의 눈이나 전통 익명의 유물의 지혜와 같은 아프리카 문화 개념에 대한 논의에 초점이 맞춰졌습니다.
2019년 11월 교토공업대학(KIT)과 함께 진행한 이번 컨퍼런스에서는 문화적 전통을 적절히 다루고 미래 세대를 위해 책임감 있게 행동해야 한다는 도덕적 차원이 포함되었습니다.
아트센터 디자인 대학과 협력하여 디자인 교육의 구조와 조직에 대한 질문이 캘리포니아에서 가장 큰 화두였습니다.
여러 대륙에서 며칠에 걸쳐 진행된 컨퍼런스에서 디자인 이론과 연구를 구체적으로 구현하기 위한 수많은 아이디어가 수집되었습니다.
2019년 3월에는 비즈니스, 교육, 연구 분야의 전문가 30명이 각자의 경험을 공유했습니다.
2020년 2월 요하네스버그에서 열린 컨퍼런스에서는 많은 공산품의 명백한 어리석음과 대조적으로 내면의 눈이나 전통 익명의 유물의 지혜와 같은 아프리카 문화 개념에 대한 논의에 초점이 맞춰졌습니다.
오늘은 '디자인 교육 디자인'을 주제로 iF 디자인 재단과 함께 진행한 5년간의 국제 연구를 되돌아봅니다. 그 출발점은 2016년에 디자인 교육의 미래에 대해 수행한 연구였습니다. 이제 그 집중적인 연구 결과가 백서라는 형태로 저희 손에 들어왔습니다. 그 사이에 어떤 일이 있었나요?
스피츠: 처음에는 150명의 전문가를 인터뷰했습니다. 이 인터뷰는 항상 현장에서 진행했습니다: 아시아, 유럽, 미국에서요. 인터뷰 대상자 중에는 전 세계 다른 지역에서도 활동하는 분들이 많았습니다: 인도, 호주, 아프리카, 남미 등 다른 지역에서도 인터뷰에 참여했습니다. 따라서 가능한 한 다양한 관점을 포함했습니다. 우리는 이 모든 진술을 평가했습니다. 하지만 이러한 조사 결과를 우리만 알고 싶지 않고 국제 사회에 환원하고 싶었습니다. 이를 위해 2019년과 2020년에 유럽, 아시아, 아프리카, 미국에서 공청회를 개최했습니다. 우리는 이제 명확해진 질문에 대해 지역적, 문화적으로 어떤 대답이 나오는지 물었습니다. 그리고 전체 과정을 문서화했습니다. 이 문서는 현재 백서로 제공됩니다.
개인적으로 가장 기억에 남는 일은 무엇인가요? 어떤 일화를 공유하고 싶으신가요?
스피츠: 프로젝트 전체가 저에게는 하나의 하이라이트였습니다. 인터뷰, 관찰, 사람들과의 만남, 워크숍 등 모든 것이 풍성하고 값진 시간이었습니다. 단 1초도 놓치고 싶지 않아요. 마지막 날, 최종 청문회 마지막 순간에 저는 이 프로젝트가 저에게 얼마나 개인적인 관심사가 되었는지 깨달았습니다. 과학적으로는 데이터 수집 단계가 끝났을 뿐이었죠. 하지만 요하네스버그에서 서로 작별 인사를 나누면서 이 긴 교류의 단계가 이제 끝났다는 것을 갑자기 깨달았고, 모든 참가자 앞에서 눈물을 흘렸습니다.
전문가로서 오랜 기간 동안 삶의 주제인 디자인을 다루어 오셨군요. 다른 전문가들과의 교류를 통해 개인적으로 어떤 새로운 것을 배웠나요?
스피츠: 아주 간단하게 말씀드릴 수 있습니다: 책 전체에 나오는 모든 내용이 전에는 이런 식으로 명확하지 않았습니다. 그리고 디자인에서 인사이트를 얻고 적절한 해답을 도출하려면 그 어떤 디지털 기술도 현장에서의 생생한 대인 관계를 대체할 수 없습니다. (질문은 독일 쾰른에 있는 노이만 커뮤니케이션의 수석 홍보 컨설턴트인 앤 폴치-얀이 했습니다.)